一、工作定位

1. 以迎接本科合格教学评估工作为重点，借助名师工作室为载体，以教育、教学为主阵地，组织工作室成员开展教育教学改革和教育科研工作。

2. 以课程建设研讨为主要渠道，探究提高课堂教学有效性的科学途径和方法；以教学方法、教学改革为重点，以理论研讨为重要方式，提高教师教育、教学水平。

3. 通过名师工作室一年的带领和培养锻炼，有效促进教师专业成长，使工作室成员在教育教学、教学科研、创新意识等专业素质方面显著提高，使教师不断向教学名师化发展。

二、年度工作计划

1．制定本工作室的年度建设规划、工作计划与工作职责，规范。

2．定期组织学习数学教育前沿理论、阅读教育教学理论，熟练掌握现代教育技术和方法，并撰写学习心得、读书笔记。

3．上半年，指导教师与青年教师共同进行教育教学研究，共同切磋教育教学技艺，相互听课，共同提高。下半年，指导教师与青年教师开展沟通、交流、研讨活动，共同学习、研讨数学本科教育教学理论。

4．工作室成员积极承担数学教学相关的质量工程课题、项目，年内争取申报学院与学校教学项目、学生双创项目、学生科研项目等12-18项。

5．认真辅导数学与应用数学专业中的教育师范方向的学生的教学技能训练，每一位成员年内辅导2-5人。

6. 组织各级教学、科研研讨会2-4次，积极从事成果交流与辐射。

四、大力开展教学研究

1. 教育教学研究的主要以教学方法、教学改革以及课程建设、应用型本科转型研讨为重点，着力研究现代教育形势下，强化专业课程思政建设，落实立德树人根本任务，有效运用教学辅助手段转变教学形式，不断丰富教学内容、提高课堂教学有效性的策略，促进教学质量提高，促进学生全面发展。

2. 研究内容：研究内容主要包括：加强教学过程管理，落实每一个教学环节，提高课堂有效性的方式、途径和学生发展目标，强化课程思政建设，落实立德树人根本任务。

3. 研究方法

(1)行为研究法：在一定范围内系统地、科学地解决专业课程教学中存在的实际问题，师生探讨教学短时、高效行为的研究。

(2)文献资料法：通过对国内外有关内容的收集和研究，使教学研究的内涵和外延更丰富、更明确、更科学。研究信息技术与课程整合的最佳方法，争取在现有水平的基础上有提高和突破。

(3)自然实施法：通过研究课堂教学、课外辅导、学生实践指导，探讨、改进教学结构，不断总结经验。

(4)经验总结法：在教学实践和研究的基础上，根据课题研究重点，随时积累素材，探索有效措施，总结得失，寻找适合教学实际的、有效的教学理论和实施策略。

5. 研究预期成果

研究成果主要包括研究报告、研究论文、课例教案、教学课件等。

五、工作制度保障

1. 工作室领衔人须认真拟定好学科名师工作室工作方案，组织名师工作室成员切实开展好名师工作室工作，努力实现培养目标。

2. 工作室成员要积极参加各级各类教学研讨活动。结合学校和学院、教研室制定的教育、教学、教研工作计划，定期参加活动，完成名师工作室成员的相关任务，履行相关职责，鼓励成员创造性开展工作。

3. 建立学科名师工作室交流平台，所有成员可以以交流平台，包括QQ群、微信等载体为工作、信息交流平台，积极主动地展示、反馈、交流自己的学习情况、培养情况、成长情况，增强工作的示范程度。

4. 科学、规范地收集整理名师工作室资料，分阶段建立工作档案，便于总结提炼工作经验，获得教育、教学研究成果。

                                              2022年2月26日