【本网讯】2017年7月5日14:30，我院在实验楼B109会议室开展了学校“教育教学改革战略研讨会”分组讨论，副校长甲任教授、宣传统战部负责人刘永国教授、学生工作部负责人韩明均等职能部门人员6人，以及我院全体教师参加了本次会议，会议由我院行政主要负责人杨仕椿教授主持。
    会议伊始，杨仕椿教授首先向全院老师介绍了来参加分组讨论的领导和老师，接下来，学院党总支主要负责人庄伯财老师第一个发言，为本次分组讨论揭开了序幕。他讲到，此次学校“教育教学改革战略研讨会”开得及时，它是在学校升本之后，面临转型发展和迎评估过程中的又一次重要会议，去年学校发展战略研讨会解决了学校发展的顶层设计，指明了方向，规划了蓝图，此次会议解决了学校教育教学的操作策略，明确了方法，细化了线路，给人的感觉是看得见，摸得着，能够实际操作。三个学院的实战经验分享，两位校领导的报告和解析，以及两位专家的专题讲座，更为我们坚定了信念，增强了信心，注入了活力，添加了筹码，开足了马力。教务处，发展规划处以及其他有关部门做了大量的调研和准备工作，开了很好的头，我们要思考该如何接好学校传递过来的接力棒，思考在工作中如何做好“加法”，让我们的工作得到“乘法”的结果，着实搞好我们二级学院的教育教学改革，把学校的教育教学改革引向深入，推向高潮。
   宣传统战部负责人刘永国教授谈到，向校长的报告发言既宏观定性又有实际分析，刘老师提出本科院校转型的工作方向，要以“教学为主”，教学工作要与学生的期望相适应，教学工作抓学生，稳抓学风建设，立德树人。学院蒋自国教授通过举例“高等代数 ”的学习，提到教风与学风建设的重要性，同时就双语教学工作的开展，结合老师的教学能力和学生的理解能力等实际问题，发表自己的见解。赵伟博士在会议中提到我们要结合专业特点，建立学科专业社团，吸引学生吸引力，提升学生的兴趣爱好。谢科副教授就推动学校转型发展谈到，非师范专业的转型方向，无疑于是校企合作，他明确提出应当减少理论课程，侧重培养学生的自学能力，就这一点而言，举了2015级现代教育专业的李建君同学为例，自学能力是解决学生就业率的关键，同时谢老师也提议跨学科学习。何波副教授就数学学科教学改革提出自己的看法，他提到课程形式不能改，结构可以改，重点不能少，就学风建设这一点而言，他谈到大学生期末考试的现象，举了自己的大学学习环境，图书馆抢座，学生学习热情非常高。吴莉副教授就学风问题讲到，辅导员、班主任的工作对学生至关重要，要充分挖掘辅导员、班主任的工作潜力，发挥他们对学生的教育、引导和示范作用。杨仕椿教授、李唐辉副教授、龚华明老师等还就校企合作与实践教学、创新创业项目等发表了他们自己的见解。分组讨论持续3个小时，老师们纷纷发言，提出自己的想法，积极参与讨论，会场气氛活跃。
   副校长甲任教授对在讨论上也作了重要发言，他指出教学改革是我校转型发展的必然趋势，它涉及到学校的长远发展。本次会议的目的是把学校的顶层设计告诉大家，告知大家我们的共同奋斗目标和美好愿景，各二级学院需要针对这个共同的目标和愿景，在实际工作中去细化每个环节。关于教风、学风和教学方式的改革，要从学校层面、管理层面、激励机制方面、教师个人层面、学生个人层诸多因素去考虑，每个人都要坚守自己的职责，我们的团队才能健康向上发展。他赞赏老师们的发言，不同观点，竞相争鸣。
   教育教学的改革，是以“教”为中心向以“学”为中心的转变，是从传统模式向学习模式的转变，是以知识培养为基础，以学生应用实践能力培养为基本原则，以社会需求为导向，重建人才培养理念，重构知识、能力、素质教育体系。本次讨论，对我院的专业学科建设具有十分重要的意义，为助力学校教育教学改革，推动学校转型发展，奠定了良好的基础。

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图、文：康晓艳  

编辑：康晓艳  

编审：庄伯财